悟素养之真，探教学之道—桑庄镇中心校语文教研活动

秋风吹尽旧庭柯，黄叶丹枫客里过。一年好景君须记，正是语文教研时。在这个橙黄橘绿的今秋时节，为了提升语文教师的教学能力，准确把握教学方向，推进“教学评一体化”。2024年9月25日上午，桑庄镇中心校组织开展了语文教研活动。本次活动中心校高度重视，邹山果主任、韩华杰主任、李欣主任以及全镇小学高年级语文教师参与了本次教研。本次教研分为三个环节：观摩课例、评课、主题教研。

课堂风采

本课由桑庄镇中心小学六年级二班语文教师余探执教，授课内容是《狼牙山五壮士》。

余老师以饱满的热情、慷慨激昂的讲解带领学生追寻英雄足迹，在聚焦“点”、环顾“面”中令学生领悟壮士气节。学生们亦是激情澎湃，纷纷致敬英雄先辈。

评课片段

“教而不研则浅，研而不教则空。”精彩课堂结束后，余探老师对本节课《狼牙山五壮士》进行了说课，通过解说教学内容和设计思路让大家对本节课的内容有了更加清晰而立体的认识，同时余老师对自己的课堂过程、课堂效果和教学目标进行了深刻反思。一次执教，就是一次成长；一次反思，就是一次进步。

独行快，众行远。余老师说课后，我校全体语文教师及其他学校高年级语文老师一起就本次授课展开评课活动。各位老师充分地肯定了余老师课堂的成功之处，指出余老师的课堂生动，语言有趣，为了让学生更深刻地体会民族英雄的形象，余老师精心准备课件，使用视频素材，缩短了革命故事和孩子们之间的心理距离和年代距离，充分突出了以德育人。但美中不足的是授课时间的把控有待提高，对学生的评价也略简单。

主题教研

“教学评合一”是新课标提出的一项新的教育要求， 是一种培养学生语文能力的有效教育方法。语文教师想要实现高效课堂，落实核心素养，需将“ 教、学、评 ”三者有机结合起来。

我校王华老师从“教学评一体化的基本内涵”和“教学评一体化的教学设计”两方面作出汇报，为教师们解惑。“教学评一体化”不仅是教学、学习、评价的集合，还是多种教学方式的集合。在日常的教学活动中， 教师应紧扣新课程标准、教材内容、学生学情，确定具体、科学且颇具逻辑性的教学目标，在此基础上，再确定科学的评价内容、方式与机制。在这种教学模式中“教学评”不再是割裂的多个部分，而是一个有机的整体，通过循序渐进的引导，不仅能加深学生对专业知识点的理解，还能在高效的“ 师生互动 、生生互动 ”中提升自己的综合能力。

韩主任提出，在核心素养的培养目标下，教师要做的就是改变自己的教学方式，不断更新教学理念，创新教学模式，积极适应新课程改革需要，有效渗透核心素养的内容，确保教学可以真正提高学生的语文综合素质和能力，使学生掌握一套有效的学习方法，并在实际的学习中加以运用，进而促进学生的全面发展和能力提高。

活动最后，邹主任简明扼要地对这次教研活动进行了总结，充分肯定这次教研活动，有效地促进了教师的教学积极性，更新了教师的教育理念，也为教师的专业化成长指明了方向！同时对全体语文教师提出四点要求：

1、紧抓要素，紧扣要点

2、扎实备课，常备常新

3、注重知识点的整理，形成系统思维

4、加强书写训练

教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实化学核心素养，为教育赋能！教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考。相信老师们一定会在教学专业化的道路上越走远，教育之花会愈发灿烂!

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